परिच्छेद: भारत की शिक्षा प्रणाली उस व्यापक शिक्षा प्रणाली के नमूने पर बनी है जो यूरोप में 19वीं शताब्दी में विकसित हुई और बाद में विश्व में फैल गई। इस व्यवस्था का उद्देश्य है कि बच्चों को 'अच्छे' नागरिक और उत्पादक श्रमिक के रूप में अनुकूलित किया जाए। यह व्यवस्था औद्योगिक युग के लिए उपयुक्त थी जिसमें सीमित क्षमतावाले अनुपालनकर्ता श्रमिकों की लगातार पूंति की मांग थी। हमारे शिक्षण संस्थान ऐसे कारखानों की तरह हैं जिनमें घंटियां होती हैं, वर्दीयां होती हैं और शिक्षार्थियों के जतये तैयार किए जाते हैं, ऐसे शिक्षार्थी जो अनुपालन के लिए ही बनाए जा रहे हैं। किन्तु, आर्थिक दृष्टिकोण से वर्तमान वातावरण पूर्णतः भिन्न है। यह एक जटिल, असिथर एवं भूमंडलीय रूप से अंत:संबंधित संसार है।

उपर्युक्त परिच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित पूर्वधारणाएँ बनाई गई हैं :
1. भारत अपनी जुटिपूर्ण शिक्षा प्रणाली के कारण तत्त्व: विकासशील देश बना हुआ है।
2. आज के शिक्षार्थियों के लिए नए युग के कौशल-समूह प्राप्त करना आवश्यक है।
3. काफी संख्या में भारतीय शिक्षा प्राप्त करने के लिए कुछ विकसित देशों में जाते हैं क्योंकि वहां की शिक्षा प्रणालियां उन समाजों का पूर्ण प्रतिनिध्व है जिनमें वे कार्य करती हैं।

उपर्युक्त में से कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ वैध है/हैं?

Question

परिच्छेद: भारत की शिक्षा प्रणाली उस व्यापक शिक्षा प्रणाली के नमूने पर बनी है जो यूरोप में 19वीं शताब्दी में विकसित हुई और बाद में विश्व में फैल गई। इस व्यवस्था का उद्देश्य है कि बच्चों को 'अच्छे' नागरिक और उत्पादक श्रमिक के रूप में अनुकूलित किया जाए। यह व्यवस्था औद्योगिक युग के लिए उपयुक्त थी जिसमें सीमित क्षमतावाले अनुपालनकर्ता श्रमिकों की लगातार पूंति की मांग थी। हमारे शिक्षण संस्थान ऐसे कारखानों की तरह हैं जिनमें घंटियां होती हैं, वर्दीयां होती हैं और शिक्षार्थियों के जतये तैयार किए जाते हैं, ऐसे शिक्षार्थी जो अनुपालन के लिए ही बनाए जा रहे हैं। किन्तु, आर्थिक दृष्टिकोण से वर्तमान वातावरण पूर्णतः भिन्न है। यह एक जटिल, असिथर एवं भूमंडलीय रूप से अंत:संबंधित संसार है।

उपर्युक्त परिच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित पूर्वधारणाएँ बनाई गई हैं :
1. भारत अपनी जुटिपूर्ण शिक्षा प्रणाली के कारण तत्त्व: विकासशील देश बना हुआ है।
2. आज के शिक्षार्थियों के लिए नए युग के कौशल-समूह प्राप्त करना आवश्यक है।
3. काफी संख्या में भारतीय शिक्षा प्राप्त करने के लिए कुछ विकसित देशों में जाते हैं क्योंकि वहां की शिक्षा प्रणालियां उन समाजों का पूर्ण प्रतिनिध्व है जिनमें वे कार्य करती हैं।

उपर्युक्त परिच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित पूर्वधारणाएँ बनाई गई हैं :
1. भारत अपनी जुटिपूर्ण शिक्षा प्रणाली के कारण तत्त्व: विकासशील देश बना हुआ है।
2. आज के शिक्षार्थियों के लिए नए युग के कौशल-समूह प्राप्त करना आवश्यक है।
3. काफी संख्या में भारतीय शिक्षा प्राप्त करने के लिए कुछ विकसित देशों में जाते हैं क्योंकि वहां की शिक्षा प्रणालियां उन समाजों का पूर्ण प्रतिनिध्व है जिनमें वे कार्य करती हैं।

उपर्युक्त में से कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ वैध है/हैं?

Accepted Answer

सही उत्तर: केवल 2 परिच्छेद के अनुसार, भारत की वर्तमान शिक्षा प्रणाली 19वीं सदी के औद्योगिक युग के मॉडल पर आधारित है, जो संकीर्ण क्षमताओं वाले अनुपालनकर्ता कार्यबल का निर्माण करती थी। इसके विपरीत, आधुनिक आर्थिक वातावरण अत्यधिक जटिल, अस्थिर और वैश्विक स्तर पर परस्पर जुड़ा हुआ है। इसलिए, पूर्वधारणा 2 पूर्णतः वैध है, क्योंकि आज के शिक्षार्थियों को इस नए गतिशील वातावरण में सफल होने के लिए आधुनिक युग के नए कौशल-समूह (new-age skill-sets) प्राप्त करने की आवश्यकता है। पूर्वधारणा 1 अवैध है क्योंकि परिच्छेद भारत के विकासशील देश बने रहने का मुख्य कारण शिक्षा प्रणाली की त्रुटियों को नहीं बताता; यह एक अतिशयोक्तिपूर्ण निष्कर्ष है। पूर्वधारणा 3 भी अवैध है क्योंकि परिच्छेद में भारतीयों के विदेशों में जाकर शिक्षा प्राप्त करने या विदेशी शिक्षा प्रणालियों के अपने समाजों के सटीक प्रतिबिंब होने के बारे में कोई चर्चा या संकेत नहीं है। अतः केवल पूर्वधारणा 2 वैध है।

उपर्युक्त में से कौन-सी पूर्वधारणा/पूर्वधारणाएँ वैध है/हैं?

In English (Question & Model Answer)