निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

शिक्षा में, निस्संदेह, एक महत्वपूर्ण कार्यात्मक, साधनात्मक और उपयोगितावादी आयाम है। समाधान, अक्सर, 'रोज़गार/ऊपर उठने की योग्यता प्राप्त करने के लिए', 'विस्तृत/उच्च (आय के संदर्भ में) अवसरों के लिए', और 'राष्ट्र के विकास के लिए विभिन्न क्षेत्रों में प्रशिक्षित मानव संसाधन की जरूरतों को पूरा करने के लिए' होते हैं। लेकिन अपने गहनतम अर्थ में शिक्षा साधनात्मक नहीं है। अर्थात्, इसे अपने बाहर सही ठहराया नहीं जाना चाहिए क्योंकि यह औपचारिक कौशल या कुछ वांछित मनोवैज्ञानिक-समाजिक गुणों के अधिग्रहण की ओर ले जाती है। इसे अपने आप में सम्मानित किया जाना चाहिए। इस प्रकार, शिक्षा एक वस्तु नहीं है जिसे प्राप्त किया जा सके या जिसका स्वामित्व लिया जा सके और फिर उपयोग किया जा सके, बल्कि यह व्यक्तियों और समाज के लिए अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण एक प्रक्रिया है, हालांकि इसका उपयोगी मूल्य बहुत अधिक हो सकता है और होता भी है। शिक्षा तब, प्रसार और परिवर्तन की एक प्रक्रिया है, परिवर्तन के अर्थ में कि छात्रों को डॉक्टर या इंजीनियर बनाने के रूप में नहीं, बल्कि मन के प्रसार और प्रकट होने के रूप में – आत्म-आलोचनात्मक जागरूकता और स्वतंत्र विचार की रचना, पालन-पोषण और विकास। यह नैतिक-बौद्धिक विकास की एक आंतरिक प्रक्रिया है।

आप शिक्षा के 'आयंत्रवादी' दृष्टिकोण को लेकर क्या समझते हैं?

Question

निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

शिक्षा में, निस्संदेह, एक महत्वपूर्ण कार्यात्मक, साधनात्मक और उपयोगितावादी आयाम है। समाधान, अक्सर, 'रोज़गार/ऊपर उठने की योग्यता प्राप्त करने के लिए', 'विस्तृत/उच्च (आय के संदर्भ में) अवसरों के लिए', और 'राष्ट्र के विकास के लिए विभिन्न क्षेत्रों में प्रशिक्षित मानव संसाधन की जरूरतों को पूरा करने के लिए' होते हैं। लेकिन अपने गहनतम अर्थ में शिक्षा साधनात्मक नहीं है। अर्थात्, इसे अपने बाहर सही ठहराया नहीं जाना चाहिए क्योंकि यह औपचारिक कौशल या कुछ वांछित मनोवैज्ञानिक-समाजिक गुणों के अधिग्रहण की ओर ले जाती है। इसे अपने आप में सम्मानित किया जाना चाहिए। इस प्रकार, शिक्षा एक वस्तु नहीं है जिसे प्राप्त किया जा सके या जिसका स्वामित्व लिया जा सके और फिर उपयोग किया जा सके, बल्कि यह व्यक्तियों और समाज के लिए अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण एक प्रक्रिया है, हालांकि इसका उपयोगी मूल्य बहुत अधिक हो सकता है और होता भी है। शिक्षा तब, प्रसार और परिवर्तन की एक प्रक्रिया है, परिवर्तन के अर्थ में कि छात्रों को डॉक्टर या इंजीनियर बनाने के रूप में नहीं, बल्कि मन के प्रसार और प्रकट होने के रूप में – आत्म-आलोचनात्मक जागरूकता और स्वतंत्र विचार की रचना, पालन-पोषण और विकास। यह नैतिक-बौद्धिक विकास की एक आंतरिक प्रक्रिया है।

आप शिक्षा के 'आयंत्रवादी' दृष्टिकोण को लेकर क्या समझते हैं?

Accepted Answer

सही उत्तर: (A) शिक्षा अपने उद्देश्यों में कार्यात्मक और उपयोगितावादी है यह अनुच्छेद उपकरणवादी दृष्टिकोण को शिक्षा के कार्यात्मक और उपयोगितावादी पहलू के रूप में परिभाषित करता है, जो योग्यता और रोजगार पर केंद्रित है

आप शिक्षा के 'आयंत्रवादी' दृष्टिकोण को लेकर क्या समझते हैं?

In English (Question & Model Answer)