UPSC Prelims 2011 – प्रश्न पत्र 2: सामान्य अध्ययन II (CSAT): हल प्रश्न पत्र

80 प्रश्न, हर प्रश्न का हिंदी और English में मॉडल उत्तर।

निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

समावेशी विकास को प्राप्त करने के लिए राज्य की भूमिका पर पुनर्विचार करने की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। सरकार के आकार के बारे में अर्थशास्त्रियों के बीच प्रारंभिक बहस भ्रामक हो सकती है। समय की आवश्यकता एक सक्षम सरकार की है। भारत इतना बड़ा और जटिल राष्ट्र है कि राज्य के लिए वह सब कुछ प्रदान करने में सक्षम हो जो आवश्यक है। सरकार से सभी आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन करने, सभी आवश्यक नौकरियां पैदा करने और सभी वस्तुओं की कीमतों पर अंकुश लगाने के लिए कहना एक बड़ी बोझिल नौकरशाही और व्यापक भ्रष्टाचार को जन्म देना है। इसका उद्देश्य समावेशी विकास के उद्देश्य के साथ रहना चाहिए जो राष्ट्र के संस्थापकों द्वारा निर्धारित किया गया था और यह भी कि राज्य वास्तविक रूप से क्या प्रदान कर सकता है, इस पर अधिक आधुनिक दृष्टिकोण लेना चाहिए। यही वह विचार है जो एक सक्षम राज्य के विचार की ओर जाता है, अर्थात, एक ऐसी सरकार जो नागरिकों को वह सब कुछ सीधे देने की कोशिश नहीं करती है जिसकी उन्हें आवश्यकता है। इसके बजाय, यह (1) बाजार के लिए एक सक्षम लोकाचार बनाता है ताकि व्यक्तिगत उद्यम पनप सके और नागरिक, अधिकांश भाग के लिए, एक - दूसरे की जरूरतों को पूरा कर सकें, और (2) उन लोगों की मदद करने के लिए कदम उठा सकें जो अपने लिए अच्छा करने का प्रबंधन नहीं करते हैं, क्योंकि हमेशा व्यक्ति होंगे, चाहे सिस्टम कुछ भी हो, जिन्हें समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो। इसलिए, हमें एक ऐसी सरकार की आवश्यकता है जो, जब बाजार की बात आती है, तो प्रभावी, प्रोत्साहन - संगत नियम निर्धारित करती है और न्यूनतम हस्तक्षेप के साथ किनारे पर रहती है, और साथ ही, यह सुनिश्चित करके कि वे बुनियादी शिक्षा और स्वास्थ्य सेवाएं प्राप्त करें और पर्याप्त पोषण और भोजन प्राप्त करें, गरीबों की सीधे मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

मार्ग के अनुसार:\n\n1. \n\n2. \n\n3. \n\n4. \n\n(a) 1 और 2 केवल\n\n(b) 2 और 3 केवल\n\n(c) 1 और 4 केवल\n\n(d) 1, 2, 3 और 4
A.केवल 1 और 2सही
B.केवल 1, 2 और 3
C.केवल 1, 2 और 4
D.केवल 1, 2, 3 और 4
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

समावेशी विकास को प्राप्त करने के लिए राज्य की भूमिका पर पुनर्विचार करने की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। सरकार के आकार के बारे में अर्थशास्त्रियों के बीच प्रारंभिक बहस भ्रामक हो सकती है। समय की आवश्यकता एक सक्षम सरकार की है। भारत इतना बड़ा और जटिल राष्ट्र है कि राज्य के लिए वह सब कुछ प्रदान करने में सक्षम हो जो आवश्यक है। सरकार से सभी आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन करने, सभी आवश्यक नौकरियां पैदा करने और सभी वस्तुओं की कीमतों पर अंकुश लगाने के लिए कहना एक बड़ी बोझिल नौकरशाही और व्यापक भ्रष्टाचार को जन्म देना है। इसका उद्देश्य समावेशी विकास के उद्देश्य के साथ रहना चाहिए जो राष्ट्र के संस्थापकों द्वारा निर्धारित किया गया था और यह भी कि राज्य वास्तविक रूप से क्या प्रदान कर सकता है, इस पर अधिक आधुनिक दृष्टिकोण लेना चाहिए। यही वह विचार है जो एक सक्षम राज्य के विचार की ओर जाता है, अर्थात, एक ऐसी सरकार जो नागरिकों को वह सब कुछ सीधे देने की कोशिश नहीं करती है जिसकी उन्हें आवश्यकता है। इसके बजाय, यह (1) बाजार के लिए एक सक्षम लोकाचार बनाता है ताकि व्यक्तिगत उद्यम पनप सके और नागरिक, अधिकांश भाग के लिए, एक - दूसरे की जरूरतों को पूरा कर सकें, और (2) उन लोगों की मदद करने के लिए कदम उठा सकें जो अपने लिए अच्छा करने का प्रबंधन नहीं करते हैं, क्योंकि हमेशा व्यक्ति होंगे, चाहे सिस्टम कुछ भी हो, जिन्हें समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो। इसलिए, हमें एक ऐसी सरकार की आवश्यकता है जो, जब बाजार की बात आती है, तो प्रभावी, प्रोत्साहन - संगत नियम निर्धारित करती है और न्यूनतम हस्तक्षेप के साथ किनारे पर रहती है, और साथ ही, यह सुनिश्चित करके कि वे बुनियादी शिक्षा और स्वास्थ्य सेवाएं प्राप्त करें और पर्याप्त पोषण और भोजन प्राप्त करें, गरीबों की सीधे मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

मार्ग के अनुसार, [2011/2] पर ध्यान केंद्रित करने से समावेशी विकास की रणनीति प्रभावित हो सकती है
A.देश के प्रत्येक नागरिक की सभी आवश्यकताओं को पूरा करना।
B.विनिर्माण क्षेत्र पर नियमों को बढ़ाना।
C.विनिर्माण वस्तुओं के वितरण को नियंत्रित करना।
D.समाज के वंचित वर्गों को बुनियादी सेवाओं की सुपुर्दगी।सही
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निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

समावेशी विकास को प्राप्त करने के लिए राज्य की भूमिका पर पुनर्विचार करने की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। सरकार के आकार के बारे में अर्थशास्त्रियों के बीच प्रारंभिक बहस भ्रामक हो सकती है। समय की आवश्यकता एक सक्षम सरकार की है। भारत इतना बड़ा और जटिल राष्ट्र है कि राज्य के लिए वह सब कुछ प्रदान करने में सक्षम हो जो आवश्यक है। सरकार से सभी आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन करने, सभी आवश्यक नौकरियां पैदा करने और सभी वस्तुओं की कीमतों पर अंकुश लगाने के लिए कहना एक बड़ी बोझिल नौकरशाही और व्यापक भ्रष्टाचार को जन्म देना है। इसका उद्देश्य समावेशी विकास के उद्देश्य के साथ रहना चाहिए जो राष्ट्र के संस्थापकों द्वारा निर्धारित किया गया था और यह भी कि राज्य वास्तविक रूप से क्या प्रदान कर सकता है, इस पर अधिक आधुनिक दृष्टिकोण लेना चाहिए। यही वह विचार है जो एक सक्षम राज्य के विचार की ओर जाता है, अर्थात, एक ऐसी सरकार जो नागरिकों को वह सब कुछ सीधे देने की कोशिश नहीं करती है जिसकी उन्हें आवश्यकता है। इसके बजाय, यह (1) बाजार के लिए एक सक्षम लोकाचार बनाता है ताकि व्यक्तिगत उद्यम पनप सके और नागरिक, अधिकांश भाग के लिए, एक - दूसरे की जरूरतों को पूरा कर सकें, और (2) उन लोगों की मदद करने के लिए कदम उठा सकें जो अपने लिए अच्छा करने का प्रबंधन नहीं करते हैं, क्योंकि हमेशा व्यक्ति होंगे, चाहे सिस्टम कुछ भी हो, जिन्हें समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो। इसलिए, हमें एक ऐसी सरकार की आवश्यकता है जो, जब बाजार की बात आती है, तो प्रभावी, प्रोत्साहन - संगत नियम निर्धारित करती है और न्यूनतम हस्तक्षेप के साथ किनारे पर रहती है, और साथ ही, यह सुनिश्चित करके कि वे बुनियादी शिक्षा और स्वास्थ्य सेवाएं प्राप्त करें और पर्याप्त पोषण और भोजन प्राप्त करें, गरीबों की सीधे मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

एक सक्षम सरकार का गठन क्या है? [2011/3]\n\n1. \n\n2. \n\n3. एक ऐसा लोकाचार बनाना जो व्यक्तिगत उद्यम में मदद करे\n\n4. \n\n5. \n\ nनिम्न दिए गए कोड से सही उत्तर चुनें:\n\n(a) 1, 2 और 3 केवल\n\n(b) 4 और 5 केवल\n\n(c) 3, 4 और 5 केवल\n\n(d) 1, 2, 3, 4 और 5
A.केवल 1,2 और 3
B.केवल 4 और 5
C.केवल 3, 4 और 5सही
D.1, 2, 3, 4, 5
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

समावेशी विकास को प्राप्त करने के लिए राज्य की भूमिका पर पुनर्विचार करने की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। सरकार के आकार के बारे में अर्थशास्त्रियों के बीच प्रारंभिक बहस भ्रामक हो सकती है। समय की आवश्यकता एक सक्षम सरकार की है। भारत इतना बड़ा और जटिल राष्ट्र है कि राज्य के लिए वह सब कुछ प्रदान करने में सक्षम हो जो आवश्यक है। सरकार से सभी आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन करने, सभी आवश्यक नौकरियां पैदा करने और सभी वस्तुओं की कीमतों पर अंकुश लगाने के लिए कहना एक बड़ी बोझिल नौकरशाही और व्यापक भ्रष्टाचार को जन्म देना है। इसका उद्देश्य समावेशी विकास के उद्देश्य के साथ रहना चाहिए जो राष्ट्र के संस्थापकों द्वारा निर्धारित किया गया था और यह भी कि राज्य वास्तविक रूप से क्या प्रदान कर सकता है, इस पर अधिक आधुनिक दृष्टिकोण लेना चाहिए। यही वह विचार है जो एक सक्षम राज्य के विचार की ओर जाता है, अर्थात, एक ऐसी सरकार जो नागरिकों को वह सब कुछ सीधे देने की कोशिश नहीं करती है जिसकी उन्हें आवश्यकता है। इसके बजाय, यह (1) बाजार के लिए एक सक्षम लोकाचार बनाता है ताकि व्यक्तिगत उद्यम पनप सके और नागरिक, अधिकांश भाग के लिए, एक - दूसरे की जरूरतों को पूरा कर सकें, और (2) उन लोगों की मदद करने के लिए कदम उठा सकें जो अपने लिए अच्छा करने का प्रबंधन नहीं करते हैं, क्योंकि हमेशा व्यक्ति होंगे, चाहे सिस्टम कुछ भी हो, जिन्हें समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो। इसलिए, हमें एक ऐसी सरकार की आवश्यकता है जो, जब बाजार की बात आती है, तो प्रभावी, प्रोत्साहन - संगत नियम निर्धारित करती है और न्यूनतम हस्तक्षेप के साथ किनारे पर रहती है, और साथ ही, यह सुनिश्चित करके कि वे बुनियादी शिक्षा और स्वास्थ्य सेवाएं प्राप्त करें और पर्याप्त पोषण और भोजन प्राप्त करें, गरीबों की सीधे मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

राज्य "वह सब कुछ जो आवश्यक है" देने में असमर्थ क्यों है? [2011/4]\n\n1. इसमें पर्याप्त नौकरशाही नहीं है।\n\n2. यह समावेशी विकास को बढ़ावा नहीं देता है।\n\ nनिम्न दिए गए कोड से सही उत्तर चुनें:\n\n(a) 1 केवल\n\n(b) 2 केवल\n\n(c) 1 और 2 दोनों\n\n(d) न तो 1 और न ही 2
A.केवल 1
B.केवल 2
C.1 और 2 दोनों
D.न तो 1 और न ही 2सही
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निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

समावेशी विकास को प्राप्त करने के लिए राज्य की भूमिका पर पुनर्विचार करने की एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है। सरकार के आकार के बारे में अर्थशास्त्रियों के बीच प्रारंभिक बहस भ्रामक हो सकती है। समय की आवश्यकता एक सक्षम सरकार की है। भारत इतना बड़ा और जटिल राष्ट्र है कि राज्य के लिए वह सब कुछ प्रदान करने में सक्षम हो जो आवश्यक है। सरकार से सभी आवश्यक वस्तुओं का उत्पादन करने, सभी आवश्यक नौकरियां पैदा करने और सभी वस्तुओं की कीमतों पर अंकुश लगाने के लिए कहना एक बड़ी बोझिल नौकरशाही और व्यापक भ्रष्टाचार को जन्म देना है। इसका उद्देश्य समावेशी विकास के उद्देश्य के साथ रहना चाहिए जो राष्ट्र के संस्थापकों द्वारा निर्धारित किया गया था और यह भी कि राज्य वास्तविक रूप से क्या प्रदान कर सकता है, इस पर अधिक आधुनिक दृष्टिकोण लेना चाहिए। यही वह विचार है जो एक सक्षम राज्य के विचार की ओर जाता है, अर्थात, एक ऐसी सरकार जो नागरिकों को वह सब कुछ सीधे देने की कोशिश नहीं करती है जिसकी उन्हें आवश्यकता है। इसके बजाय, यह (1) बाजार के लिए एक सक्षम लोकाचार बनाता है ताकि व्यक्तिगत उद्यम पनप सके और नागरिक, अधिकांश भाग के लिए, एक - दूसरे की जरूरतों को पूरा कर सकें, और (2) उन लोगों की मदद करने के लिए कदम उठा सकें जो अपने लिए अच्छा करने का प्रबंधन नहीं करते हैं, क्योंकि हमेशा व्यक्ति होंगे, चाहे सिस्टम कुछ भी हो, जिन्हें समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो। इसलिए, हमें एक ऐसी सरकार की आवश्यकता है जो, जब बाजार की बात आती है, तो प्रभावी, प्रोत्साहन - संगत नियम निर्धारित करती है और न्यूनतम हस्तक्षेप के साथ किनारे पर रहती है, और साथ ही, यह सुनिश्चित करके कि वे बुनियादी शिक्षा और स्वास्थ्य सेवाएं प्राप्त करें और पर्याप्त पोषण और भोजन प्राप्त करें, गरीबों की सीधे मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

मार्ग के लेखक द्वारा क्या आवश्यक संदेश दिया जा रहा है? [2011/5]
A.राष्ट्र के संस्थापकों द्वारा निर्धारित समावेशी विकास के उद्देश्यों को याद किया जाना चाहिए।
B.सरकार को अधिक स्कूलों और स्वास्थ्य सेवाओं को उपलब्ध कराने की आवश्यकता है।
C.सरकार को समाज के गरीब तबके की जरूरतों को पूरा करने के लिए बाजार और उद्योग स्थापित करने की आवश्यकता है।
D.समावेशी विकास प्राप्त करने में राज्य की भूमिका पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है।सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

'रचनात्मक समाज' की अवधारणा एक ऐसे समाज के विकास के एक चरण को संदर्भित करती है जिसमें बड़ी संख्या में संभावित विरोधाभास स्पष्ट और सक्रिय हो जाते हैं। यह सबसे स्पष्ट है जब उत्पीड़ित सामाजिक समूह राजनीतिक रूप से जुट जाते हैं और अपने अधिकारों की मांग करते हैं। किसानों और आदिवासियों का उत्थान, क्षेत्रीय स्वायत्तता और आत्मनिर्णय के लिए आंदोलन, पर्यावरण आंदोलन, और विकासशील देशों में महिलाओं के आंदोलन समकालीन समय में रचनात्मक समाज के उद्भव के संकेत हैं। सामाजिक आंदोलनों के रूप और उनकी तीव्रता एक देश के भीतर देश और स्थान के अनुसार भिन्न हो सकती है। लेकिन समाज के विभिन्न क्षेत्रों में सामाजिक परिवर्तन के लिए आंदोलनों की उपस्थिति एक देश में एक रचनात्मक समाज के उद्भव को इंगित करती है।

लेखक का "रचनात्मक समाज" से क्या तात्पर्य है? [2011/6]\n\n1. \n\n2. \n\n3. \n\n4. \n\ nनिम्न दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनें:\n\n(a) 1, 2 और 3\n\n(b) 4 केवल\n\n(c) 3 और 4\n\n(d) 2 और 4
A.1, 2 और 3
B.केवल 4
C.3 और 4सही
D.2 और 4
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

'रचनात्मक समाज' की अवधारणा एक ऐसे समाज के विकास के एक चरण को संदर्भित करती है जिसमें बड़ी संख्या में संभावित विरोधाभास स्पष्ट और सक्रिय हो जाते हैं। This is most evident when oppressed social groups get politically mobilised and demand their rights. किसानों और आदिवासियों का उत्थान, क्षेत्रीय स्वायत्तता और आत्मनिर्णय के लिए आंदोलन, पर्यावरण आंदोलन, और विकासशील देशों में महिलाओं के आंदोलन समकालीन समय में रचनात्मक समाज के उद्भव के संकेत हैं। सामाजिक आंदोलनों के रूप और उनकी तीव्रता एक देश के भीतर देश और स्थान के अनुसार भिन्न हो सकती है। लेकिन समाज के विभिन्न क्षेत्रों में सामाजिक परिवर्तन के लिए आंदोलनों की उपस्थिति एक देश में एक रचनात्मक समाज के उद्भव को इंगित करती है।

इस अंश के अनुसार सामाजिक आंदोलनों की अभिव्यक्तियाँ क्या हैं? [2011/7]\n\n1. \n\n2. \n\n3. \n\n4. \n\ nनिम्न दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनें:\n\n(a) 1 और 3 केवल\n\n(b) 2 और 4 केवल\n\n(c) 3 और 4 केवल\n\n(d) 1, 2, 3 और 4
A.केवल 1, 2 और 3
B.केवल 2 और 4
C.केवल 3 और 4सही
D.केवल 1, 2, 3 और 4
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अंश पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें:

'रचनात्मक समाज' की अवधारणा एक ऐसे समाज के विकास के एक चरण को संदर्भित करती है जिसमें बड़ी संख्या में संभावित विरोधाभास स्पष्ट और सक्रिय हो जाते हैं। यह सबसे स्पष्ट है जब उत्पीड़ित सामाजिक समूह राजनीतिक रूप से जुट जाते हैं और अपने अधिकारों की मांग करते हैं। किसानों और आदिवासियों का उत्थान, क्षेत्रीय स्वायत्तता और आत्मनिर्णय के लिए आंदोलन, पर्यावरण आंदोलन, और विकासशील देशों में महिलाओं के आंदोलन समकालीन समय में रचनात्मक समाज के उद्भव के संकेत हैं। सामाजिक आंदोलनों के रूप और उनकी तीव्रता एक देश के भीतर देश और स्थान के अनुसार भिन्न हो सकती है। But the very presence of movements for social transformation in various spheres of a society indicates the emergence of a creative society in a country.

With reference to the passage consider the following statements:\n\n1. To be a creative society, it is essential to have a variety of social movements.\n\n2. To be a creative society, it is imperative to have potential contradictions and conflicts.\n\nWhich of the statements given above is/are correct? [2011/8]\n\n(a) 1 only\n\n(b) 2 only\n\n(c) Both 1 and 2\n\n(d) Neither 1 nor 2
A.1 only
B.2 only
C.Both 1 and 2सही
D.Neither 1 nor 2
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

पारिस्थितिकी तंत्र लोगों को विभिन्न प्रकार की वस्तुएं और सेवाएँ प्रदान करते हैं; भोजन, स्वच्छ जल, स्वच्छ वायु, बाढ़ नियंत्रण, मिट्टी का स्थिरीकरण, परागण, जलवायु विनियमन, आध्यात्मिक संतोष और सौंदर्यपूर्ण आनंद, बस कुछ नाम बताने के लिए। इनमें से अधिकांश लाभ या तो अपरिवर्तनीय हैं या उन्हें बदलने के लिए आवश्यक तकनीक अत्यधिक महंगी है। उदाहरण के लिए, पीने योग्य ताजा पानी समुद्र के पानी को मीठा करके उपलब्ध कराया जा सकता है, लेकिन केवल बहुत बड़ी लागत पर। तेजी से बढ़ती मानव जनसंख्या ने पृथ्वी की पारिस्थितिकी प्रणालियों को उनकी कुछ वस्तुओं और सेवाओं, विशेष रूप से भोजन, ताजे पानी, लकड़ी, रेशा और ईंधन की बढ़ी हुई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अत्यधिक रूप से बदल दिया है। इन परिवर्तनों ने मानव कल्याण और आर्थिक विकास में पर्याप्त योगदान दिया है। लाभ समान रूप से वितरित नहीं हुए हैं। कुछ लोगों को वास्तव में इन बदलावों से नुकसान हुआ है। इसके अलावा, कुछ पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं और सेवाओं में अल्पकालिक वृद्धि दूसरों के दीर्घकालिक क्षरण की कीमत पर आई है। उदाहरण के लिए, खाद्य और तंतु के उत्पादन को बढ़ाने के प्रयासों ने कुछ पारिस्थितिक तंत्रों की स्वच्छ पानी प्रदान करने, बाढ़ नियंत्रित करने और जैव विविधता का समर्थन करने की क्षमता को कम कर दिया है।

अनुछेद के संदर्भ में, निम्नलिखित तथ्यों पर विचार करें। मानव आबादी का विस्तार निम्नलिखित पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है:

1. आध्यात्मिक पूर्ति

2. सौंदर्यात्मक आनंद

3. पीने योग्य ताजा पानी

4. खाद्य और रेशे का उत्पादन

5. जैव विविधता

उपरोक्त दिए गए कौन से कथन सही हैं? [2011/17]

(क) केवल 1, 2 और 3

(ख) केवल 2, 4 और 5

(ग) केवल 3 और 5

(घ) 1, 2, 3, 4 और 5
A.केवल 1, 2 और 3
B.केवल 2, 4 और 5
C.केवल 3 और 5सही
D.1, 2, 3, 4 और 5
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

पारिस्थितिकी तंत्र लोगों को विभिन्न प्रकार की वस्तुएं और सेवाएँ प्रदान करते हैं; भोजन, स्वच्छ जल, स्वच्छ वायु, बाढ़ नियंत्रण, मिट्टी का स्थिरीकरण, परागण, जलवायु विनियमन, आध्यात्मिक संतोष और सौंदर्यपूर्ण आनंद, बस कुछ नाम बताने के लिए। इनमें से अधिकांश लाभ या तो अपरिवर्तनीय हैं या उन्हें बदलने के लिए आवश्यक तकनीक अत्यधिक महंगी है। उदाहरण के लिए, पीने योग्य ताजा पानी समुद्र के पानी को मीठा करके उपलब्ध कराया जा सकता है, लेकिन केवल बहुत बड़ी लागत पर। तेजी से बढ़ती मानव जनसंख्या ने पृथ्वी की पारिस्थितिकी प्रणालियों को उनकी कुछ वस्तुओं और सेवाओं, विशेष रूप से भोजन, ताजे पानी, लकड़ी, रेशा और ईंधन की बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए बहुत बदल दिया है। इन परिवर्तनों ने मानव कल्याण और आर्थिक विकास में पर्याप्त योगदान दिया है। लाभ समान रूप से वितरित नहीं हुए हैं। कुछ लोगों को वास्तव में इन बदलावों से नुकसान हुआ है। इसके अलावा, कुछ पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं और सेवाओं में अल्पकालिक वृद्धि दूसरों के दीर्घकालिक क्षरण की कीमत पर हुई है। उदाहरण के लिए, खाद्य और तंतु के उत्पादन को बढ़ाने के प्रयासों ने कुछ पारिस्थितिक तंत्रों की स्वच्छ पानी प्रदान करने, बाढ़ नियंत्रित करने और जैव विविधता का समर्थन करने की क्षमता को कम कर दिया है।

इसका क्या मतलब है? [2011/18]\n\n1. \n\n2. \n\n3. (क) केवल 1

(ख) 2

(ग) 1 और 3

(घ) ऊपर दिए गए किसी भी कथन में से कोई नहीं
A.१ केवलसही
B.2
C.1 और 3
D.उपर दिए गए किसी भी कथन में से कोई नहीं
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

पारिस्थितिक तंत्र लोगों को विभिन्न प्रकार की वस्तुएं और सेवाएं प्रदान करते हैं; भोजन, स्वच्छ पानी, स्वच्छ हवा, बाढ़ नियंत्रण, मृदा स्थिरीकरण, परागण, जलवायु नियमन, आध्यात्मिक पूर्ति और सौंदर्यात्मक आनंद, केवल कुछ ही नाम लेने के लिए। इनमें से अधिकांश लाभ या तो अपरिवर्तनीय हैं या उन्हें बदलने के लिए आवश्यक प्रौद्योगिकी अत्यधिक महंगी है। उदाहरण के लिए, पीने योग्य ताजा पानी समुद्र के पानी को शुद्ध करके उपलब्ध कराया जा सकता है, लेकिन यह केवल उच्च लागत पर संभव है। तेजी से बढ़ती मानव आबादी ने पृथ्वी की पारिस्थितिक प्रणालियों को उन वस्तुओं और सेवाओं की अपनी बढ़ती आवश्यकताओं, विशेष रूप से भोजन, ताजा पानी, लकड़ी, रेशे और ईंधन, को पूरा करने के लिए बहुत अधिक परिवर्तित कर दिया है। इन परिवर्तनों ने मानव कल्याण और आर्थिक विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। इन लाभों का समान रूप से वितरण नहीं हुआ है। वास्तव में, कुछ लोग इन परिवर्तनों से हानिप्राप्त हुए हैं। इसके अलावा, कुछ पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं और सेवाओं में अल्पकालिक वृद्धि दूसरों के दीर्घकालिक विनाश की कीमत पर हुई है। उदाहरण के लिए, खाद्य और तंतु के उत्पादन को बढ़ाने के प्रयासों ने कुछ पारिस्थितिक तंत्रों की स्वच्छ पानी प्रदान करने, बाढ़ नियंत्रित करने और जैव विविधता का समर्थन करने की क्षमता को कम कर दिया है।

अनुच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. मानव कल्याण के लिए पृथ्वी की पारिस्थितिकी तंत्रों में बदलाव करना अत्यावश्यक है।
2. तकनीक कभी भी पारिस्थितिकी तंत्रों द्वारा प्रदान किए गए सभी वस्त्र और सेवाओं की जगह नहीं ले सकती।
ऊपर दिए गए कथनों में से कौन/कौन सा कथन सही है/हैं?
A.१ केवल
B.सिर्फ 2
C.दोनों 1 और 2
D.न तो 1 और न ही 2सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

एक नैतिक कृत्य हमारा अपना कृत्य होना चाहिए; यह हमारी अपनी इच्छा से उत्पन्न होना चाहिए। यदि हम मशीन की तरह क्रियाशील होते हैं, तो हमारे कृत्य में कोई नैतिक सामग्री नहीं होती। ऐसा कृत्य तब नैतिक होगा, यदि हम यह सही सोचें कि मशीन की तरह कार्य करना उचित है और ऐसा करें। क्योंकि ऐसा करते समय, हम अपने विवेक का उपयोग करते हैं। हमें मशीन की तरह कार्य करने और意 रूप से कार्य करने के बीच का अंतर ध्यान में रखना चाहिए। किसी दोषी को क्षमा करना राजा की नैतिकता हो सकती है। लेकिन जो संदेशवाहक क्षमा के आदेश को निभाता है, वह राजा के नैतिक कर्म में केवल यांत्रिक भूमिका निभाता है। लेकिन यदि संदेशवाहक राजा के आदेश को अपना कर्तव्य मानकर निभाता, तो उसका कार्य नैतिक होता। एक आदमी जो अपनी खुद की बुद्धि और सोच की शक्ति का प्रयोग नहीं करता, बल्कि स्वयं को धारा द्वारा बहाए जाने वाले लकड़ी के टुकड़े की तरह बहने देता है, वह नैतिकता को कैसे समझ सकता है? कभी-कभी एक आदमी परंपरा की अवहेलना करता है और पूर्ण भले के दृष्टिकोण से अपने आप कार्य करता है।

निम्नलिखित में से कौन सा कथन लेखक के विचार का सबसे अच्छा वर्णन करता है?
1. एक नैतिक कृत्य में हमारे विवेक का उपयोग करना चाहिए।
2. मनुष्य को किसी स्थिति पर तुरंत प्रतिक्रिया करनी चाहिए।
3. मनुष्य को अपना कर्तव्य निभाना चाहिए।
4. मनुष्य को नैतिक होने के लिए परंपरा को चुनौती देने में सक्षम होना चाहिए।
A.१ केवल
B.1 और 3
C.2 और 3
D.1 और 4सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

एक नैतिक कृत्य हमारा अपना कृत्य होना चाहिए; यह हमारी अपनी इच्छा से उत्पन्न होना चाहिए। यदि हम मशीन की तरह क्रियाशील होते हैं, तो हमारे कृत्य में कोई नैतिक सामग्री नहीं होती। ऐसा कृत्य तब नैतिक होगा, यदि हम यह उचित सोचें कि मशीन की तरह कार्य करना चाहिए और ऐसा करें। क्योंकि ऐसा करते समय, हम अपनी विवेकशक्ति का उपयोग करते हैं। हमें मशीन की तरह क्रिया करने और जानबूझकर क्रिया करने में अंतर को ध्यान में रखना चाहिए। किसी दोषी को क्षमा करना राजा की नैतिकता हो सकती है। लेकिन जो संदेशवाहक क्षमा के आदेश को निभाता है, वह राजा के नैतिक कर्म में केवल यांत्रिक भूमिका निभाता है। लेकिन यदि संदेशवाहक राजा के आदेश को अपना कर्तव्य मानकर निभाता, तो उसका कार्य नैतिक होता। एक आदमी जो अपनी खुद की बुद्धि और सोच की शक्ति का प्रयोग नहीं करता, बल्कि स्वयं को धारा द्वारा बहाए जाने वाले लकड़ी के टुकड़े की तरह बहने देता है, वह नैतिकता को कैसे समझ सकता है? कभी-कभी एक आदमी परंपरा की अवहेलना करता है और पूर्ण भले के दृष्टिकोण से अपने आप कार्य करता है।

लेखक के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा कथन नैतिक क्रिया की सबसे समीप की परिभाषा है?
A.यह उच्च अधिकारियों के आधिकारिक आदेशों पर आधारित एक यांत्रिक क्रिया है
B.यह हमारे विवेक की भावना पर आधारित एक क्रिया हैसही
C.यह उद्देश्य की स्पष्टता पर आधारित एक चतुर कार्रवाई है
D.यह समझ पर आधारित एक धार्मिक क्रिया है
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

एक नैतिक कृत्य हमारा अपना कृत्य होना चाहिए; यह हमारी अपनी इच्छा से उद्भवित होना चाहिए। यदि हम यांत्रिक रूप से कार्य करते हैं, तो हमारे कृत्य में कोई नैतिक सामग्री नहीं होती। ऐसा कृत्य नैतिक होगा, यदि हम यह सोचें कि मशीन की तरह कार्य करना उचित है और ऐसा करें। क्योंकि ऐसा करते समय, हम अपने विवेक का उपयोग करते हैं। हमें यांत्रिक रूप से कार्य करने और जानबूझकर कार्य करने में अंतर को ध्यान में रखना चाहिए। किसी दोषी को क्षमा करना राजा की नैतिकता हो सकती है। लेकिन जो संदेशवाहक क्षमा के आदेश को निभाता है, वह केवल राजा के नैतिक कार्य में एक यांत्रिक भूमिका निभाता है। लेकिन यदि संदेशवाहक राजा के आदेश को अपना कर्तव्य मानकर निभाए, तो उसकी क्रिया नैतिक होगी। एक आदमी जो अपनी खुद की बुद्धि और सोच की शक्ति का प्रयोग नहीं करता, बल्कि स्वयं को धारा द्वारा बहाए जाने वाले लकड़ी के टुकड़े की तरह बहने देता है, वह नैतिकता को कैसे समझ सकता है? कभी-कभी एक आदमी परंपरा की अवहेलना करता है और पूर्ण भले के दृष्टिकोण से अपने आप कार्य करता है।

पारगमन में एक कथन शामिल है "खुद को धारा में बहते हुए लकड़ी की गोलियों की तरह बहने देता है।" निम्नलिखित कथनों में से कौन सा/से इसका सबसे निकट है?
1. कोई व्यक्ति अपनी खुद की समझ का उपयोग नहीं करता।
2. वह प्रभाव/दबाव के प्रति संवेदनशील है।
3. वह कठिनाइयों/चुनौतियों का सामना नहीं कर सकता।
4. वह लकड़ी की गोलियों की तरह है।
A.१ केवल
B.१ और २सही
C.2 और 3
D.1 और 4
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की इन समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट आता है जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

अनुच्छेद में उल्लेख है कि "यह दुनिया जाहिर तौर पर उनके लिए नहीं बनाई गई है"। यह उन लोगों का उल्लेख करता है जो
1. विदेशी शासन से मुक्ति चाहते हैं।
2. भूख और दुःख में रहते हैं।
3. क्रांतिकारी बन जाते हैं।
A.१ और २
B.सिर्फ 2सही
C.2 और 3
D.सिर्फ 3
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निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की इन समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

निम्नलिखित अनुमानों पर विचार करें:
1. किसी विदेशी शासन के अधीन देश आध्यात्मिक अन्वेषण में लिप्त नहीं हो सकता।
2. गरीबी आध्यात्मिक अन्वेषण में बाधा है।
3. अधीनस्थ जनता अलौकिक हो सकती है।
A.१ और २
B.सिर्फ 2
C.2 और 3सही
D.सिर्फ 3
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग इन बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

अनुच्छेद थीम के रूप में केन्द्रित है
A.दमनकारी लोगों की मानसिक स्थितिसही
B.भुखमरी और दुःख
C.सभ्यता का विकास
D.लोगों के शरीर, मन और आत्मा
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
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विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग इन बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट आता है जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

अनुच्छेद के अनुसार, मन और आत्मा की यातना उत्पन्न होती है
A.विदेशी वर्चस्व के प्रभाव से
B.विदेशी प्रभुत्व से बचने की इच्छा और अतीत की महानता की दृष्टियों में सांत्वना पाने की चाह
C.बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन के बीच संतुलन की कमी के कारणसही
D.किसी की या तो क्रांतिकारी बनने या परलोकीन बनने में अयोग्यता के कारण
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
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विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की इन समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट आता है जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

अनुच्छेद का मूल बिंदु क्या है?
A.सागर तारा की एक पसंदीदा शिकार होती है
B.एक पसंदीदा शिकार एक कीस्टोन प्रजाति के जीवित रहने का निर्धारण करता है
C.कीस्टोन प्रजाति प्रजातियों की विविधता सुनिश्चित करती हैसही
D.सी स्टार ही उत्तरी अमेरिका के प्रशांत तट पर अकेला कीस्टोन प्रजाति है
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विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग इन बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट आता है जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

अनुच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. मसल्स आमतौर पर अंतरज्वारीय पारिस्थितिकी तंत्र में प्रमुख प्रजातियाँ होती हैं।
2. समुद्री सितारों का अस्तित्व आमतौर पर मसल्स की मात्रा द्वारा निर्धारित होता है।
A.१ केवल
B.सिर्फ 2
C.दोनों 1 और 2
D.न तो 1 और न ही 2सही
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विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की इन समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट आता है जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

निम्नलिखित में से कौन-सा/कौन-से अंश पाठ से निहित हैं?
1. मसल्स हमेशा समुद्री सितारों के लिए कठिन प्रतिस्पर्धी होते हैं।
2. प्रशांत तट के समुद्री सितारे अपने विकास के चरम पर पहुँच चुके हैं।
3. समुद्री सितारे अंतर-ज्वारीय पारिस्थितिकी तंत्र में ऊर्जा प्रवाह का एक महत्वपूर्ण घटक बनाते हैं।
A.१ और २
B.सिर्फ 2
C.1 और 3
D.सिर्फ 3सही
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निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

विदेशी प्रभुत्व के अधीन एक देश वर्तमान से बचने के लिए खोई हुई उम्र के सपनों में शरण लेता है, और अतीत की महिमा के दर्शन में सांत्वना पाता है। यह एक मूर्खतापूर्ण और खतरनाक शौक है जिसमें हम में से कई लोग लग जाते हैं। भारत में हमारे लिए एक समान रूप से संदेहास्पद प्रथा यह कल्पना करना है कि हम अभी भी आध्यात्मिक रूप से महान हैं, भले ही हम अन्य मामलों में दुनिया में नीचे आ गए हैं। आध्यात्मिक या किसी भी अन्य महानता की नींव स्वतंत्रता और अवसर की कमी, या भूख और दुख पर नहीं रखी जा सकती। कई पश्चिमी लेखकों ने इस धारणा को प्रोत्साहित किया है कि भारतीय अन्य-सांसारिक हैं। मुझे लगता है कि हर देश में गरीब और दुर्भाग्यपूर्ण कुछ हद तक अपर-सांसारिक हो जाते हैं, जब तक कि वे क्रांतिकारी नहीं बन जाते, क्योंकि यह दुनिया स्पष्ट रूप से उनके लिए नहीं है। इसी तरह, प्रजा के लोग भी।

जैसे-जैसे एक व्यक्ति परिपक्वता की ओर बढ़ता है, वह पूरी तरह से बाहरी वस्तुनिष्ठ दुनिया में व्यस्त या संतुष्ट नहीं रहता। वह कुछ आंतरिक अर्थ, कुछ मानसिक और शारीरिक संतोष भी खोजता है। इसी प्रकार, जैसे-जैसे लोग और सभ्यताएँ परिपक्व होती हैं और वयस्क बनती हैं। हर सभ्यता और हर लोग इन बाहरी जीवन और आंतरिक जीवन की समानांतर धाराओं को प्रदर्शित करते हैं। जहाँ वे मिलते हैं या एक-दूसरे के निकट रहते हैं, वहाँ संतुलन और स्थिरता होती है। जब वे अलग हो जाते हैं तो संघर्ष उत्पन्न होता है और वह संकट जो मन और आत्मा को पीड़ित करता है।

निम्नलिखित धारणाओं पर विचार करें:
1. किसी पारिस्थितिकी तंत्र में भोजन श्रृंखलाएँ/भोजन जाल प्रमुख प्रजातियों से प्रभावित होती हैं।
2. प्रमुख प्रजातियों की उपस्थिति जलीय पारिस्थितिकी तंत्र की एक विशिष्ट विशेषता है।
3. यदि किसी पारिस्थितिकी तंत्र से प्रमुख प्रजाति पूरी तरह हटा दी जाती है, तो इससे पारिस्थितिकी तंत्र का पतन हो जाएगा।
A.१ केवल
B.केवल 2 और 3
C.केवल 1 और 3सही
D.1, 2 और 3
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

अब भारत के बच्चों को कम से कम आठ साल की शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, मुख्य सवाल यह है कि क्या यह 'कागजों पर ही रहेगा' या 'वास्तविकता बनेगा।' किसी को यह याद दिलाने की शायद ही जरूरत हो कि यह अधिकार संविधान में निहित अन्य अधिकारों से अलग है, कि लाभार्थी - एक छह साल का बच्चा इसे मांग नहीं सकता, न ही जब इसका हनन या उल्लंघन होता है तो वह कानूनी लड़ाई लड़ सकता है। हर मामले में, यह वयस्क समाज ही है जो बच्चे की ओर से कार्य करना चाहिए। एक और विशेषता में, जहां किसी बच्चे के शिक्षा के अधिकार को नकारा जाता है, बाद में दी गई कोई भी क्षतिपूर्ति पर्याप्त या प्रासंगिक नहीं हो सकती। यह इसलिए है क्योंकि बचपन हमेशा नहीं रहता। अगर किसी बच्चे की ओर से लड़ा गया कानूनी संघर्ष अंततः जीत भी जाता है, तो यह लड़के या लड़की के लिए कम उपयोगी हो सकता है क्योंकि बचपन के दौरान स्कूल में मिली अवसर का बाद में जीवन में वही उद्देश्य नहीं बन सकता। यह लड़कियों के लिए दर्दनाक रूप से सही हो सकता है क्योंकि हमारा समाज उन्हें केवल एक छोटी बचपन देता है, यदि बिल्कुल भी। शिक्षा का अधिकार (RTE) उस समय भारत के इतिहास में कानून बन गया है जब महिला भ्रूणहत्या का भयानक प्रथा गर्भहत्या के रूप में फिर से उभरी है। यह समाज में एक गहरे उथल-पुथल का 'लक्षणात्मक' संकेत है जो लड़कियों की शिक्षा में पारंपरिक बाधाओं को बढ़ा रहा है। 'लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के खिलाफ जिद्दी पूर्वाग्रह हमारी सांस्कृतिक विविधता में फैला हुआ है और शिक्षा प्रणाली इसे संबोधित करने में सक्षम नहीं रही है।'

अनुच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. जब बच्चों से शिक्षा से वंचित किया जाता है, तो वयस्क समाज उनके behalf में कार्रवाई नहीं करता।
2. शिक्षा का अधिकार कानून के रूप में देश में लागू नहीं किया जा सकता।
A.१ केवल
B.सिर्फ 2
C.दोनों 1 और 2
D.न तो 1 और न ही 2सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

अब भारत के बच्चों को कम से कम आठ साल की शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, मुख्य सवाल यह है कि यह 'कागज़ों में' ही रहेगा या 'वास्तविकता बनेगा'। किसी को शायद ही यह याद दिलाने की जरूरत हो कि यह अधिकार संविधान में निहित अन्य अधिकारों से अलग है, कि लाभार्थी - एक छह वर्षीय बच्चा इसे मांग नहीं सकता, न ही वह कानूनी लड़ाई लड़ सकता है जब अधिकार का उल्लंघन या अस्वीकृति होती है। हर मामले में, यह वयस्क समाज ही है जो बच्चे की ओर से कार्य करना चाहिए। एक और विशेषता में, जहां किसी बच्चे के शिक्षा के अधिकार को नकारा जाता है, बाद में दी गई कोई भी मुआवजा पर्याप्त या प्रासंगिक नहीं हो सकती। यह इसलिए है क्योंकि बचपन हमेशा नहीं रहता; अगर किसी बच्चे की ओर से लड़ा गया कानूनी संघर्ष अंततः जीत भी जाता है, तो यह लड़के या लड़की के लिए कम उपयोगी हो सकता है क्योंकि बचपन के दौरान स्कूल में मिली अवसर का बाद में जीवन में वही उद्देश्य नहीं बन सकता। यह लड़कियों के लिए दर्दनाक रूप से सही हो सकता है क्योंकि हमारा समाज उन्हें केवल एक छोटी बचपन देता है, यदि बिल्कुल भी। शिक्षा का अधिकार (RTE) उस समय भारत के इतिहास में कानून बन गया है जब महिला भ्रूण हत्या की भयानक प्रथा गर्भपात के रूप में फिर से उभर गई है। यह समाज में एक गहरे उथल-पुथल का 'लक्षणात्मक' संकेत है जो लड़कियों की शिक्षा में पारंपरिक बाधाओं को बढ़ा रहा है। लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के प्रति जिद्दी पूर्वाग्रह हमारे सांस्कृतिक विविधता में फैला हुआ है और शिक्षा की प्रणाली इसे संबोधित करने में सक्षम नहीं रही है।

अनुच्छेद के अनुसार, लड़कियों की शिक्षा में पारंपरिक बाधाएं क्या हो सकती हैं?
1. जब उनके बच्चों से शिक्षा का अधिकार छिन लिया जाता है, तो माता-पिता के लिए कानूनी लड़ाई लड़ने में असमर्थता।
2. समाज में लड़कियों की भूमिका के बारे में पारंपरिक सोच।
3. लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के प्रति पक्षपात।
4. शिक्षा की अनुचित प्रणाली।
A.केवल 1 और 2
B.केवल 2, 3 और 4सही
C.केवल 1, 3 और 4
D.1, 2, 3 और 4
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

अब भारत के बच्चों को कम से कम आठ साल की शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, मुख्य सवाल यह है कि यह 'कागज़ों में' ही रहेगा या 'वास्तविकता बनेगा'। किसी को शायद ही यह याद दिलाने की जरूरत हो कि यह अधिकार संविधान में निहित अन्य अधिकारों से अलग है, कि लाभार्थी - एक छह साल का बच्चा इसे मांग नहीं सकता, न ही जब इसका हनन या उल्लंघन होता है तो वह कानूनी लड़ाई लड़ सकता है। हर मामले में, यह वयस्क समाज ही है जो बच्चे की ओर से कार्य करना चाहिए। एक और विशेषता में, जहां किसी बच्चे के शिक्षा के अधिकार को नकारा जाता है, बाद में दी जाने वाली कोई भी क्षतिपूर्ति पर्याप्त या प्रासंगिक नहीं हो सकती। यह इसलिए है क्योंकि बचपन हमेशा नहीं रहता; अगर किसी बच्चे की ओर से लड़ा गया कानूनी संघर्ष अंततः जीत भी जाता है, तो यह लड़के या लड़की के लिए कम उपयोगी हो सकता है क्योंकि बचपन में स्कूल में चूकी गई अवसर बाद में जीवन में वही उद्देश्य नहीं पूरा कर सकती। यह लड़कियों के लिए दर्दनाक रूप से सही हो सकता है क्योंकि हमारा समाज उन्हें केवल एक छोटी बचपन देता है, यदि बिल्कुल भी। शिक्षा का अधिकार (RTE) उस समय भारत के इतिहास में कानून बन गया है जब महिला भ्रूण हत्या की भयानक प्रथा गर्भपात के रूप में फिर से उभर गई है। यह समाज में एक गहरे उथल-पुथल का 'लक्षणात्मक' संकेत है जो लड़कियों की शिक्षा में पारंपरिक बाधाओं को बढ़ा रहा है। 'लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के खिलाफ जिद्दी पूर्वाग्रह हमारी सांस्कृतिक विविधता में फैला हुआ है और शिक्षा प्रणाली इसे संबोधित करने में सक्षम नहीं रही है।'

अनुच्छेद के आधार पर, निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. शिक्षा का अधिकार कानूनी अधिकार है और मौलिक अधिकार नहीं है।
2. सार्वभौमिक शिक्षा के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, देश की शिक्षा प्रणाली को विकसित देशों की शिक्षा प्रणाली के समान बनाया जाना चाहिए।
A.१ केवल
B.केवल 2
C.दोनों 1 और 2
D.न तो 1 और न ही 2सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

अब भारत के बच्चों को कम से कम आठ साल की शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, मुख्य सवाल यह है कि यह 'कागज़ों में' ही रहेगा या 'वास्तविकता बनेगा'। किसी को शायद ही यह याद दिलाने की जरूरत हो कि यह अधिकार संविधान में निहित अन्य अधिकारों से अलग है, कि लाभार्थी - एक छह वर्षीय बच्चा इसे मांग नहीं सकता, न ही वह कानूनी लड़ाई लड़ सकता है जब अधिकार से वंचित किया जाए या उसे उल्लंघन किया जाए। सभी मामलों में, यह वयस्क समाज ही है जो बच्चे की ओर से कार्रवाई करनी चाहिए। एक और विशेषता में, जहां किसी बच्चे के शिक्षा के अधिकार को नकारा जाता है, बाद में दी गई कोई भी क्षतिपूर्ति पर्याप्त या प्रासंगिक नहीं हो सकती। यह इसलिए है क्योंकि बचपन हमेशा नहीं रहता। अगर किसी बच्चे की ओर से लड़ा गया कानूनी संघर्ष अंततः जीत भी जाता है, तो यह लड़के या लड़की के लिए कम उपयोगी हो सकता है क्योंकि बचपन के दौरान स्कूल में मिली अवसर का बाद में जीवन में वही उद्देश्य नहीं बन सकता। यह लड़कियों के लिए दर्दनाक रूप से सही हो सकता है क्योंकि हमारा समाज उन्हें केवल एक छोटी बचपन देता है, यदि बिल्कुल भी। शिक्षा का अधिकार (RTE) उस समय भारत के इतिहास में कानून बन गया है जब महिला भ्रूणहत्या की भयानक प्रथा गर्भहत्या के रूप में फिर से उभर गई है। यह समाज में एक गहरे उथल-पुथल का 'लक्षणात्मक' संकेत है जो लड़कियों की शिक्षा में पारंपरिक बाधाओं को बढ़ा रहा है। 'लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के खिलाफ जिद्दी पूर्वाग्रह हमारी सांस्कृतिक विविधता में फैला हुआ है और शिक्षा प्रणाली इसे संबोधित करने में सक्षम नहीं रही है।'

निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अनुच्छेद का मुख्य संदेश दर्शाता है?
A.भारत ने घोषणा की है कि शिक्षा अपने बच्चों के लिए अनिवार्य है
B.वयस्क समाज शिक्षा के अधिकार को लागू करने में उत्साहित नहीं है
C.शिक्षा का अधिकार, विशेष रूप से एक लड़की के लिए, सुरक्षित किया जाना चाहिएसही
D.शिक्षा की प्रणाली को शिक्षा के अधिकार के मुद्दे को संबोधित करना चाहिए
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अब भारत के बच्चों को कम से कम आठ साल की शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है, मुख्य सवाल यह है कि यह 'कागज़ों में' ही रहेगा या 'वास्तविकता बनेगा'। किसी को यह याद दिलाने की शायद ही जरूरत हो कि यह अधिकार संविधान में निहित अन्य अधिकारों से अलग है, कि लाभार्थी - एक छह साल का बच्चा इसे मांग नहीं सकता, न ही जब इसका हनन या उल्लंघन होता है तो वह कानूनी लड़ाई लड़ सकता है। हर मामले में, यह वयस्क समाज ही है जो बच्चे की ओर से कार्य करना चाहिए। एक और विशेषता में, जहां किसी बच्चे के शिक्षा के अधिकार को नकारा जाता है, बाद में दी जाने वाली कोई भी क्षतिपूर्ति पर्याप्त या प्रासंगिक नहीं हो सकती। यह इसलिए है क्योंकि बचपन हमेशा नहीं रहता। अगर किसी बच्चे की ओर से लड़ा गया कानूनी संघर्ष अंततः जीत भी जाता है, तो यह लड़के या लड़की के लिए कम उपयोगी हो सकता है क्योंकि बचपन के दौरान स्कूल में मिली अवसर का बाद में जीवन में वही उद्देश्य नहीं बन सकता। यह लड़कियों के लिए दर्दनाक रूप से सही हो सकता है क्योंकि हमारा समाज उन्हें केवल एक छोटी बचपन देता है, यदि बिल्कुल भी। शिक्षा का अधिकार (RTE) उस समय भारत के इतिहास में कानून बन गया है जब महिला भ्रूण हत्या की भयानक प्रथा गर्भपात के रूप में फिर से उभर गई है। यह समाज में एक गहरे उथल-पुथल का 'लक्षणात्मक' संकेत है जो लड़कियों की शिक्षा में पारंपरिक बाधाओं को बढ़ा रहा है। 'लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के खिलाफ जिद्दी पूर्वाग्रह हमारी सांस्कृतिक विविधता में फैला हुआ है और शिक्षा प्रणाली इसे संबोधित करने में सक्षम नहीं रही है।'

निम्नलिखित में से कौन सा कथन अनुच्छेद का निष्कर्ष व्यक्त करता है?
A.समाज में लड़कियों की बौद्धिक क्षमता के खिलाफ एक दृढ़ पूर्वाग्रह है
B.बड़ों पर बच्चों के शिक्षा के अधिकार के लिए लड़ने की जिम्मेदारी भरोसा नहीं किया जा सकता।
C.बच्चों के लिए शिक्षा प्राप्त करने के लिए कानूनी लड़ाई अक्सर लंबी और महंगी होती है
D.बाल्यावस्था में प्राप्त शिक्षा का कोई पर्याप्त विकल्प नहीं हैसही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

वह उस दिन कई मील चला लेकिन कुछ भी खाने या पीने के लिए नहीं मिला सिवाय कुछ सूखी रोटी और थोड़े पानी के, जो उसे कुटीरवासियों और किसानों से मिला। जब रात हुई, वह एक घास ढेर के नीचे एक चरागाह में लेटकर सो गया। वह पहले डर गया, क्योंकि खाली खेतों पर हवाएँ भयानक ढंग से बह रही थीं। उसे ठंड और भूख लगी थी, और वह खुद को पहले कभी महसूस की गई अकेलेपन से भी अधिक अकेला महसूस कर रहा था। हालांकि, वह जल्दी ही सो गया, अपनी लंबी यात्रा से बहुत थक जाने के कारण। जब वह अगले दिन उठा, तो उसे बहुत भूख लगी थी, इसलिए उसने अपनी कुछ सिक्कों से एक रोटी का टुकड़ा खरीदा।

जब रात गिरी, वह सो गया
A.खुले मैदान में
B.सूखी घास के ढेर के नीचेसही
C.एक किसान के कुटीर में
D.एक पेड़ के नीचे
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

वह उस दिन कई मील चला लेकिन कुछ भी खाने या पीने के लिए नहीं मिला सिवाय कुछ सूखी रोटी और थोड़े पानी के, जो उसे कुटीरवासियों और किसानों से मिला। जब रात हुई, वह एक घास ढेर के नीचे एक चरागाह में लेटकर सो गया। वह पहले डर गया, क्योंकि खाली खेतों पर हवाएँ भयानक ढंग से चल रही थीं। उसे ठंड और भूख लगी थी, और वह खुद को पहले कभी महसूस की गई अकेलेपन से भी अधिक अकेला महसूस कर रहा था। हालांकि, वह जल्दी ही सो गया, अपनी लंबी यात्रा से बहुत थक जाने के कारण। जब वह अगले दिन उठा, तो उसे बहुत भूख लगी थी, इसलिए उसने अपनी कुछ सिक्कों से एक रोटी का टुकड़ा खरीदा।

वह जल्दी ही सो गया क्योंकि
A.वह थक गया थासही
B.वह पूरी तरह अकेला था
C.उसने कई दिन तक नींद नहीं ली थी
D.वह बहुत डरा हुआ था
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

वह उस दिन कई मील चला लेकिन कुछ भी खाने या पीने के लिए नहीं मिला सिवाय कुछ सूखी रोटी और थोड़े पानी के, जो उसे कुटीरवासियों और किसानों से मिला। जब रात हुई, वह एक घास ढेर के नीचे एक चरागाह में लेटकर सो गया। वह पहले डर गया, क्योंकि खाली खेतों पर हवाएँ भयानक ढंग से बह रही थीं। उसे ठंड और भूख लगी थी, और वह खुद को पहले कभी महसूस की गई अकेलेपन से भी अधिक अकेला महसूस कर रहा था। हालांकि, वह जल्दी ही सो गया, अपनी लंबी यात्रा से बहुत थक जाने के कारण। जब वह अगले दिन उठा, तो उसे बहुत भूख लगी थी, इसलिए उसने अपनी कुछ सिक्कों से एक रोटी का टुकड़ा खरीदा।

अनुच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित विवरणों पर विचार करें:
1. वह ग्रामीण इलाकों से होकर चल रहा था।
2. कुटीरवासियों और किसानों ने उसे पर्याप्त भोजन दिया ताकि वह रात में भूखा महसूस किए बिना सो सके।
A.१ केवलसही
B.सिर्फ 2
C.दोनों 1 और 2
D.न तो 1 और न ही 2
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

मैंने बैग खोला और जूते उसमें रख दिए; और फिर, जैसे ही मैं इसे बंद करने वाला था, मेरे दिमाग में एक भयानक विचार आया - क्या मैंने अपना टूथब्रश पैक किया है? मुझे नहीं पता कैसे है, लेकिन मुझे कभी नहीं पता होता कि मैंने अपना टूथब्रश पैक किया है या नहीं। मेरा टूथब्रश एक ऐसी चीज़ है जो मुझे यात्रा करते समय सताती है, और मेरी ज़िंदगी को दुखद बना देती है, मैं सपना देखता हूँ कि मैंने उसे पैक नहीं किया है, और ठंडी पसीने में जाग जाता हूँ, और बिस्तर से उठकर उसे ढूँढता हूँ। और, सुबह, मैं इसे इस्तेमाल करने से पहले पैक कर देता हूँ, और यह हमेशा अंत में वह चीज़ होती है जो मैं बैग से निकालता हूँ; और फिर इसे फिर से पैक कर देता हूँ और भूल जाता हूँ, और आखिरी समय में इसके लिए ऊपर भागना पड़ता है और इसे अपनी जेब के रुमाल में लपेटकर रेलवे स्टेशन ले जाना पड़ता है।

जब वह बैग बंद करने जा रहा था, तो उसके दिमाग में जो विचार आया वह था
A.अप्रियसही
B.उदास
C.शानदार
D.मनोरंजक
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

मैंने बैग खोला और जूते उसमें रख दिए; और फिर, जैसे ही मैं इसे बंद करने वाला था, मेरे दिमाग में एक भयानक विचार आया - क्या मैंने अपना टूथब्रश पैक किया है? मुझे नहीं पता कैसे है, लेकिन मुझे कभी नहीं पता होता कि मैंने अपना टूथब्रश पैक किया है या नहीं। मेरा टूथब्रश एक ऐसी चीज़ है जो मुझे यात्रा करते समय सताती है, और मेरी ज़िंदगी को दुखद बना देती है, मैं सपना देखता हूँ कि मैंने उसे पैक नहीं किया है, और ठंडी पसीने में जाग जाता हूँ, और बिस्तर से उठकर उसे ढूँढता हूँ। और, सुबह, मैं इसे इस्तेमाल करने से पहले पैक कर देता हूँ, और यह हमेशा अंत में वह चीज़ होती है जो मैं बैग से निकालता हूँ; और फिर इसे फिर से पैक कर देता हूँ और भूल जाता हूँ, और आखिरी समय में इसके लिए ऊपर भागना पड़ता है और इसे अपनी जेब के रुमाल में लपेटकर रेलवे स्टेशन ले जाना पड़ता है।

जब भी वह यात्रा करता है तो उसकी जिंदगी को miserable बनाने वाली चीज़ क्या है?
A.रेलवे स्टेशन जा रहा हूँ
B.टूथब्रश भूल जानासही
C.अपना बैग पैक करना
D.बुरे सपने
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

मैंने बैग खोला और जूते उसमें रख दिए; और फिर, जैसे ही मैं इसे बंद करने वाला था, मेरे दिमाग में एक भयानक विचार आया - क्या मैंने अपना टूथब्रश पैक किया है? मुझे नहीं पता कैसे है, लेकिन मुझे कभी नहीं पता होता कि मैंने अपना टूथब्रश पैक किया है या नहीं। मेरा टूथब्रश एक ऐसी चीज़ है जो मुझे यात्रा करते समय सताती है, और मेरी ज़िंदगी को दुखद बना देती है, मैं सपना देखता हूँ कि मैंने उसे पैक नहीं किया है, और ठंडी पसीने में जाग जाता हूँ, और बिस्तर से उठकर उसे ढूँढता हूँ। और, सुबह, मैं इसे इस्तेमाल करने से पहले पैक कर देता हूँ, और यह हमेशा अंत में वह चीज़ होती है जो मैं बैग से निकालता हूँ; और फिर इसे फिर से पैक कर देता हूँ और भूल जाता हूँ, और आखिरी समय में इसके लिए ऊपर भागना पड़ता है और इसे अपनी जेब के रुमाल में लपेटकर रेलवे स्टेशन ले जाना पड़ता है।

उसका टूथब्रश अंततः
A.उसके बैग में
B.उसके बिस्तर में
C.अपने रूमाल मेंसही
D.खो गया
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

बसंत में, ध्रुवीय भालू माताएं अपने गुफाओं से तीन महीने के शावकों के साथ बाहर निकलती हैं। मां भालू ने आठ महीने तक उपवास किया होता है, लेकिन यह युवा शावकों को उसकी बची हुई ऊर्जा को पूरी तरह से मांगने से नहीं रोकता। अगर तीन शावक होते हैं, तो सबसे जिद्दी शावक अतिरिक्त भोजन पाने के लिए आगे बढ़ता है और वह भोजन दूसरों की कीमत पर ले सकता है। छोटी से छोटी संतान कई बार अपने मजबूत भाई-बहनों के सामने भोजन खो देती है। मादाएं अपने बच्चों की सुरक्षा करती हैं लेकिन भोजन को लेकर परिवार के झगड़े की अनदेखी करती हैं। 21 साल तक पोलर भालुओं की तस्वीरें लेने के दौरान, मैंने केवल एक बार देखा है कि तीन बच्चों में सबसे छोटा बच्चे तक जीवित रहा।

महिला ध्रुवीय भालू जन्म देती हैं
A.वसंत
B.ग्रीष्म
C.पतझड़
D.सर्दीसही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

बसंत में, ध्रुवीय भालू माताएं अपने गुफाओं से तीन महीने के शावकों के साथ बाहर निकलती हैं। मां भालू ने आठ महीने तक उपवास किया होता है, लेकिन यह युवा शावकों को उसकी बची हुई भंडार तक पूरी पहुंच की मांग करने से नहीं रोकता। अगर तीन शावक हैं, तो सबसे जिद्दी शावक अतिरिक्त भोजन प्राप्त करता है और यह भोजन दूसरों की हानि पर हो सकता है। छोटीमोटी संतान में सबसे छोटा भाई-बहन के मुकाबले कई बार भोजन से वंचित रह जाता है। मादाएं अपने बच्चों की सुरक्षा करती हैं लेकिन भोजन के लिए परिवार के बीच की प्रतिस्पर्धा को अनदेखा कर देती हैं। 21 सालों में जब मैंने ध्रुवीय भालुओं की तस्वीरें ली हैं, मैंने केवल एक बार देखा है कि तीन जुड़वां बच्चों में सबसे छोटा बच्चा शरद ऋतु तक जीवित रहा।

माँ भालू
A.बचों के पक्ष में हो जाता है
B.आइए शावक अपने लिए खुद ही जिंदा रहेंसही
C.केवल अपने पसंदीदा को खिलाता है
D.सुनिश्चित करें कि सभी शावकों को बराबर हिस्सा मिले
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

बसंत में, ध्रुवीय भालू माताएं अपने गुफाओं से तीन महीने के शावकों के साथ बाहर निकलती हैं। मां भालू ने आठ महीने तक उपवास किया होता है, लेकिन यह युवा शावकों को उसकी बची हुई भंडार तक पूरी पहुंच की मांग करने से नहीं रोकता। अगर तीन शावक हैं, तो सबसे जिद्दी शावक अतिरिक्त भोजन प्राप्त करता है और यह भोजन दूसरों की हानि पर हो सकता है। छोटीमोटी संतान में सबसे छोटा भाई-बहन के मुकाबले कई बार भोजन से वंचित रह जाता है। मादाएं अपने बच्चों की सुरक्षा करती हैं लेकिन भोजन को लेकर परिवार के झगड़े को अनदेखा करने का प्रवृत्ति रखती हैं। 21 वर्षों तक ध्रुवीय भालुओं की तस्वीरें लेने के दौरान, मैंने केवल एक बार देखा है कि तीनगुना बच्चों में सबसे छोटा बच्चा पतझड़ तक जीवित रहता है।

अनुच्छेद के संदर्भ में, निम्नलिखित अनुमानों को बनाया गया है:
1. श्वेत भालू शिकार की अनुपलब्धता के कारण आठ महीने तक उपवास करते हैं।
2. श्वेत भालू हमेशा तीन जुड़वाँ बच्चों को जन्म देते हैं।
A.१ केवल
B.सिर्फ 2
C.दोनों 1 और 2
D.न तो 1 और न ही 2सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
एक छात्रा अपने पहले 3 परीक्षणों में औसतन N अंक प्राप्त करती है। यदि वह अपने चौथे परीक्षण में अपने पिछले औसत स्कोर से 20 अंक अधिक प्राप्त करती है, तो पहले 4 परीक्षणों के लिए औसत स्कोर क्या होगा?
A.N + 20
B.N + 10
C.N + 4सही
D.N + 5
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
एक विशेष कक्षा में 100 छात्र हैं। 60% छात्र क्रिकेट खेलते हैं, 30% छात्र फुटबॉल खेलते हैं और 10% छात्र दोनों खेल खेलते हैं। ऐसे छात्रों की संख्या कितनी है जो न तो क्रिकेट खेलते हैं और न ही फुटबॉल?
A.25
B.20सही
C.18
D.15
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
एक समूह में, 70% लोग पुरुष हैं और 30% लोग विवाहित हैं। यदि पुरुषों में से दो-हप्तांश विवाहित हैं, तो महिलाओं में से कितने अंश अविवाहित हैं?
A.2/7
B.1/3
C.3/7
D.2/3सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निर्माण कार्य पर एक अनुबंध में निर्दिष्ट समयसीमा के बाद कार्य पूरा करने में देरी पर जुर्माना इस प्रकार है: पहले दिन के लिए Rs. 200, दूसरे दिन के लिए Rs. 250, प्रत्येक अगले दिन का जुर्माना पिछले दिन से 50 अधिक होगा। अगर ठेकेदार काम में 10 दिन की देरी करता है तो उसे कितना जुर्माना भरना होगा?
A.रु. 4950
B.रु. 4250सही
C.रु. 3600
D.रु. 650
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
एक व्यक्ति के पास केवल 1 रुपये और 2 रुपये के सिक्के हैं। यदि उसके पास कुल 50 सिक्के हैं और उसके पास राशि 75 रुपये है, तो 1 रुपये और 2 रुपये के सिक्कों की संख्या क्रमशः कितनी होगी [2011/39]
A.१५ और ३५
B.35 और 15
C.३० और २०
D.25 और 25सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

एक सर्वेक्षण में, एक प्रस्तावित उपाय को पेश करने के संबंध में, 2878 व्यक्ति शामिल हुए जिनमें से 1652 पुरुष थे। 12 व्यक्तियों ने प्रस्ताव के खिलाफ मतदान किया जिसमें 796 पुरुष थे। 1425 व्यक्तियों ने प्रस्ताव के पक्ष में मतदान किया। 196 महिलाएँ अनिर्णीत थीं।

इस प्रस्ताव के लिए कितनी महिलाओं ने वोट दिया?
A.430
B.600सही
C.624
D.640
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

एक सर्वेक्षण में, एक प्रस्तावित उपाय को पेश करने के संबंध में, 2878 व्यक्ति शामिल हुए जिनमें से 1652 पुरुष थे। 12 व्यक्तियों ने प्रस्ताव के खिलाफ मतदान किया जिसमें 796 पुरुष थे। 1425 व्यक्तियों ने प्रस्ताव के पक्ष में मतदान किया। 196 महिलाएँ अनिर्णीत थीं।

कितने पुरुष अनिर्णीत थे?
A.31सही
B.227
C.426
D.581
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

एक सर्वेक्षण में, एक प्रस्तावित उपाय को पेश करने के संबंध में, 2878 व्यक्ति शामिल हुए जिनमें से 1652 पुरुष थे। 12 व्यक्तियों ने प्रस्ताव के खिलाफ मतदान किया जिसमें 796 पुरुष थे। 1425 व्यक्तियों ने प्रस्ताव के पक्ष में मतदान किया। 196 महिलाएँ अनिर्णीत थीं।

प्रस्ताव के पक्ष में कितनी महिलाएँ नहीं थीं?
A.430सही
B.496
C.586
D.1226
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
शहर ए से शहर बी से शहर तक जाने के लिए चार मार्ग हैं और शहर बी से शहर तक छह मार्ग हैं। शहर से शहर तक जाने के लिए कितने रास्ते हो सकते हैं?
A.24सही
B.12
C.10
D.8
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
नीचे दिए गए मार्ग को पढ़ें और इस प्रश्न का उत्तर देंः

निम्नलिखित पाई चार्ट दो शहरों, शहर A और शहर B, के मरीजों में दर्ज रोग श्रेणियों के विभाजन को दिखाते हैं। पाई चार्ट रोग श्रेणियों को कुल मरीजों की संख्या के प्रतिशत के रूप में प्रदर्शित करते हैं। इनके आधार पर, चार्ट के बाद आने वाले दो प्रश्नों का उत्तर दें।

इन दोनों शहरों में से किस शहर में डायबिटीज़ वाले लोगों की संख्या अधिक है?
A.टाउन ए
B.टाउन बी
C.टाउन ए और टाउन बी में समान
D.कोई निष्कर्ष नहीं निकाला जा सकतासही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

निम्नलिखित पाई चार्ट दो शहरों, शहर A और शहर B, के मरीजों में दर्ज रोग श्रेणियों के विभाजन को दिखाते हैं। पाई चार्ट रोग श्रेणियों को कुल मरीजों की संख्या के प्रतिशत के रूप में प्रदर्शित करते हैं। इनके आधार पर, चार्ट के बाद आने वाले दो प्रश्नों का उत्तर दें।

इन ग्राफ़ों से हम उन व्यक्तियों के बारे में क्या कह सकते हैं जिनके पास एक से अधिक रोग हैं?
A.शहर ए में संभवतः ऐसे व्यक्ति होंगे जिनके एक से अधिक रोग हैं।
B.शहर बी में संभवतः ऐसे व्यक्ति होंगे जिनके एक से अधिक रोग होंगे।
C.संभावना है कि दोनों शहर ए और बी में ऐसे व्यक्ति होंगे जिनमें एक से अधिक रोग हो सकते हैं।
D.कोई निष्कर्ष नहीं निकाला जा सकता।सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
नीचे दिए गए चार आयु पिरामिडों A, B, C और D पर विचार करें, जो चार विभिन्न देशों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

उनमें से कौन सा घटती हुई आबादी को दर्शाता है?
A.A
B.B
C.Cसही
D.D
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित आंकड़ों में चार वक्र हैं जिनके नाम A, B, C और D हैं। आंकड़े का अध्ययन करें और निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर दें। कौन सा वक्र घातीय वृद्धि को दर्शाता है?
A.A
B.B
C.Cसही
D.D
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित वेग-समय ग्राफ पर विचार करें। यह दो ट्रेनों को समानांतर ट्रैक पर एक साथ शुरू होते हुए दिखाता है।

उपरोक्त ग्राफ़ के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा विवरण सही नहीं है?
A.ट्रेन बी की प्रारंभिक त्वरण ट्रेन ए की तुलना में अधिक है।
B.ट्रेन बी हमेशा ट्रेन ए से तेज है।
C.दोनों ट्रेनें समय t₀ पर समान वेग रखती हैं।
D.दोनों ट्रेनें समान दूरी को समय t इकाइयों में तय करती हैं।सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित दूरी - समय ग्राफ पर विचार करें। ग्राफ में तीन एथलीट A, B और C को 30 किमी की दौड़ के लिए साथ-साथ दौड़ते हुए दिखाया गया है।

उपरोक्त ग्राफ़ के सन्दर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:
1. दौड़ A ने जीती।
2. B, 25 किमी 26 मार्क तक A से आगे था।
3. C शुरू से ही बहुत धीरे दौड़ा। उपरोक्त दिए गए कथनों में से कौन सा/कौन से सही हैं?
A.सिर्फ 1सही
B.केवल 1 और 2
C.केवल 2 और 3
D.1, 2 और 3
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

नीचे दिया गया अनुच्छेद पढ़ें, आगे दिए गए ग्राफ़ का अध्ययन करें और चित्र के नीचे दिए गए तीन प्रश्नों का उत्तर दें।

एक पार्टी के दौरान, एक व्यक्ति दूषित पानी के संपर्क में आया। कुछ दिनों बाद, उसे बुखार और दस्त हो गए। वह कुछ दिनों तक पीड़ित रहा, उसके बाद इलाज के लिए डॉक्टर के पास गया। उपचार शुरू करने पर, वह जल्दी ही बेहतर हो गया और कुछ दिनों बाद पूरी तरह से ठीक हो गया। निम्नलिखित ग्राफ़ व्यक्ति की बीमारी की स्थिति के विभिन्न चरणों को कर्व के क्षेत्रों A, B, C, D और E के रूप में दर्शाता है।

कर्व के कौन से क्षेत्र/क्षेत्र संक्रमण के इन्कुबेशन चरण के अनुरूप हैं?
A.सिर्फ़ Aसही
B.सिर्फ़ B
C.बी और सी
D.कर्व का कोई भी हिस्सा इनक्यूबेशन चरण को नहीं दर्शाता है
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

नीचे दिया गया अनुच्छेद पढ़ें, आगे दिए गए ग्राफ़ का अध्ययन करें और चित्र के नीचे दिए गए तीन प्रश्नों का उत्तर दें।

एक पार्टी के दौरान, एक व्यक्ति दूषित पानी के संपर्क में आया। कुछ दिनों बाद, उसे बुखार और दस्त हो गए। वह कुछ दिनों तक पीड़ित रहा, उसके बाद इलाज के लिए डॉक्टर के पास गया। उपचार शुरू करने पर, वह जल्दी ही बेहतर हो गया और कुछ दिनों बाद पूरी तरह से ठीक हो गया। निम्नलिखित ग्राफ़ व्यक्ति की बीमारी की स्थिति के विभिन्न चरणों को कर्व के क्षेत्रों A, B, C, D और E के रूप में दर्शाता है।

कर्व के कौन से क्षेत्र से पता चलता है कि व्यक्ति में संक्रमण के लक्षण दिखाई देना शुरू हुए?
A.A
B.Bसही
C.C
D.D
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

नीचे दिया गया अनुच्छेद पढ़ें, आगे दिए गए ग्राफ़ का अध्ययन करें और चित्र के नीचे दिए गए तीन प्रश्नों का उत्तर दें।

एक पार्टी के दौरान, एक व्यक्ति दूषित पानी के संपर्क में आया। कुछ दिनों बाद, उसे बुखार और दस्त हो गए। वह कुछ दिनों तक पीड़ित रहा, उसके बाद इलाज के लिए डॉक्टर के पास गया। उपचार शुरू करने पर, वह जल्दी ही बेहतर हो गया और कुछ दिनों बाद पूरी तरह से ठीक हो गया। निम्नलिखित ग्राफ़ व्यक्ति की बीमारी की स्थिति के विभिन्न चरणों को कर्व के क्षेत्रों A, B, C, D और E के रूप में दर्शाता है।

किस क्षेत्र से पता चलता है कि उपचार ने प्रभावी राहत दी?
A.C
B.D
C.Eसही
D.वक्र उपचार को नहीं दर्शाता है
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित आंकड़ों पर विचार करें: अज्ञात संख्या क्या है? [2011/24]
A.7
B.8
C.9सही
D.10
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
तीन लोग साथ-साथ चलना शुरू करते हैं और उनके कदम क्रमशः 40 सेमी, 42 सेमी और 45 सेमी मापते हैं। प्रत्येक व्यक्ति को कम से कम कितनी दूरी चलनी चाहिए ताकि प्रत्येक पूरी चाल में समान दूरी पूरी कर सके?
A.25 मीटर 20 सेंटीमीटरसही
B.50 मीटर 40 सेंटीमीटर
C.75 मीटर 60 सेंटीमीटर
D.100 मी 80 सेमी
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
यदि एक बस 4 घंटे में 160 किमी की दूरी तय करती है और एक ट्रेन 5 घंटे में 320 किमी की दूरी तय करती है समान गति से, तो उनके द्वारा एक घंटे में तय की गई दूरी का अनुपात क्या है?
A.8 : 5
B.5 : 8सही
C.4 : 5
D.1 : 2
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित चित्र का अध्ययन करें: एक व्यक्ति A से B की ओर जाता है, हमेशा रेखाओं के साथ दाईं ओर या नीचे की ओर चलता है। वह कितने विभिन्न मार्ग अपना सकता है?
A.4
B.5
C.6सही
D.7
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित चित्र पर विचार करें और इसके बाद आने वाले प्रश्न का उत्तर दें: ऊपर दिए गए ग्रिड में कुल कितने त्रिभुज हैं?
A.27
B.26
C.23सही
D.22
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
नीचे दिए गए चित्र पर विचार करें और निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दें: ऊपर दिखाए गए चित्र में, OP 1 और OP 2 दो समतल आईने हैं जो आपस में लंबवत रखे गए हैं। S एक किरण का दिशा है जो आईना OP 1 पर पड़ रही है। आईना OP 2 से परावर्तित किरण की दिशा होगी
A.दिशा S के लंबवत।
B.दिशा S के 45° पर।
C.दिशा S के विपरीत और लंबवत।सही
D.दिशा S के लिए 60° पर।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित आकृति पर विचार करें और इसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें: उपरोक्त आकृति को इस प्रकार रंगने के लिए न्यूनतम कितने अलग-अलग रंगों की आवश्यकता है ताकि कोई दो सन्निकट क्षेत्र एक ही रंग के न हों?
A.3सही
B.4
C.5
D.6
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित चित्र पर विचार करें और इसके बाद दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें: एक वर्ग को चार आयतों में विभाजित किया गया है जैसा कि ऊपर दिखाया गया है। आयतों के किनारों की लंबाई प्राकृतिक संख्याएँ हैं। दो आयतों के क्षेत्रफल चित्र में दर्शाए गए हैं। वर्ग के प्रत्येक किनारे की लंबाई क्या है?
A.10
B.11सही
C.15
D.निर्धारित नहीं किया जा सकता क्योंकि दिए गए डेटा अपर्याप्त हैं
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
एक गाँव जिसकी आबादी 4000 है, प्रत्येक व्यक्ति के लिए प्रतिदिन 150 लीटर पानी की आवश्यकता होती है। इसमें 20 m x 15 m x 6 m का एक टैंक है। इस टैंक का पानी कितने समय तक चलेगा
A.2 दिन
B.3 दिनसही
C.4 दिन
D.5 दिन
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
उत्तर-दक्षिण जाने वाली सड़क पर A और B के घर एक-दूसरे का सामना करते हैं, A का घर पश्चिमी तरफ है। A अपने घर से बाहर आता है, बाएं मुड़ता है, 5 किमी चलता है, दाहिने मुड़ता है, 5 किमी चलता है और D के घर के सामने पहुँचता है। B बिल्कुल ऐसा ही करता है और C के घर के सामने पहुँचता है। इस संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है?
A.सी और डी एक ही सड़क पर रहते हैं।
B.सी का घर दक्षिण की ओर है।
C.C और D के घर 20 किमी से कम दूर हैं।
D.उपरोक्त में से कोई नहीं।सही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित तीन कथनों पर विचार करें: 1. केवल छात्र दौड़ में भाग ले सकते हैं। 2. दौड़ में कुछ भागीदार लड़कियां हैं। 3. दौड़ में सभी लड़की प्रतिभागियों को कोचिंग के लिए आमंत्रित किया गया है। उपरोक्त कथनों से निम्नलिखित में से कौन सा निष्कर्ष निकाला जा सकता है?
A.दौड़ में सभी प्रतिभागियों को प्रशिक्षण के लिए आमंत्रित किया गया है।
B.सभी छात्रों को कोचिंग के लिए आमंत्रित किया जाता है।
C.दौड़ में सभी प्रतिभागी छात्र हैं।सही
D.उपरोक्त दिए गए किसी भी कथन (a), (b) और (c) में से कोई सही नहीं है।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

निम्नलिखित दो वस्तुओं में प्रत्येक में चार कथन शामिल हैं। इन चार कथनों में से, दो एक साथ सच नहीं हो सकते, लेकिन दोनों झूठे हो सकते हैं। कथनों का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और उन दो को पहचानें जो उपरोक्त स्थिति को संतुष्ट करते हैं। प्रत्येक सेट के नीचे दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनें:

निम्नलिखित कथनों की जाँच करें: 1. सभी जानवर मांसाहारी हैं। 2. कुछ जानवर मांसाहारी नहीं हैं। 3. जानवर मांसाहारी नहीं हैं। 4. कुछ जानवर मांसाहारी हैं।
A.1 और 3सही
B.१ और २
C.2 और 3
D.३ और ४
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

निम्नलिखित दो वस्तुओं में प्रत्येक में चार कथन हैं। इन चारों में से दो कथन दोनों एक साथ सच नहीं हो सकते, लेकिन दोनों झूठे हो सकते हैं। कथनों का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और उन दो कथनों की पहचान करें जो उपरोक्त शर्त को पूरा करते हैं। प्रत्येक सेट के नीचे दिए गए कोड का उपयोग करके सही उत्तर चुनें:

निम्नलिखित विवरणों की जांच करें: 1. सभी ट्रेनें डीजल इंजन द्वारा चलती हैं। 2. कुछ ट्रेनें डीजल इंजन द्वारा चलती हैं। 3. कोई भी ट्रेन डीजल इंजन द्वारा नहीं चलती। 4. कुछ ट्रेनें डीजल इंजन द्वारा नहीं चलती हैं।
A.१ और २
B.2 और 3
C.1 और 3सही
D.1 और 4
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित तर्क पर विचार करें: 'एक शिक्षक बनने के लिए किसी को कॉलेज से स्नातक होना चाहिए। सभी कवि गरीब हैं। कुछ गणितज्ञ कवि हैं। कोई भी कॉलेज स्नातक गरीब नहीं है।' निम्नलिखित में से कौन सा उपरोक्त तर्क के संबंध में मान्य निष्कर्ष नहीं है?
A.कुछ गणितज्ञ शिक्षक नहीं हैं।
B.कुछ शिक्षक गणितज्ञ नहीं हैं।सही
C.शिक्षक गरीब नहीं हैं।
D.कवि शिक्षक नहीं होते।
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आपसे एक महत्वपूर्ण अधिकारिक बैठक में शामिल न होने का कारण बताने के लिए कहा गया है। आपका तत्काल वरिष्ठ, जिसने आपको बैठक के बारे में नहीं बताया, अब आप पर इस पर उन पर आरोप न लगाने के लिए दबाव डाल रहा है। आप करेंगे
A.इस तथ्य को स्पष्ट करते हुए लिखित उत्तर भेजें।सही
B.स्थिति को समझाने के लिए शीर्ष बॉस के साथ अपॉइंटमेंट लेने की कोशिश करें।
C.स्थिति को बचाने के लिए अपनी गलती स्वीकार करें।
D.सूचित न करने के लिए बैठक के समन्वयक पर जिम्मेदारी डालें।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
एक स्थानीय ठग (बुरा तत्व) ने आपके खाली प्लॉट पर अवैध निर्माण शुरू कर दिया है। उसने आपकी रिक्वेस्ट को खाली करने के लिए अस्वीकार कर दिया है और आपको गंभीर परिणाम की धमकी दी है यदि आप संपत्ति उसे सस्ते दाम में नहीं बेचते। आप
A.उससे संपत्ति सस्ते दाम में बेच दो।
B.आवश्यक कार्रवाई के लिए पुलिस के पास जाएँ।सही
C.अपने पड़ोसियों से मदद माँगें।
D.बड़े दाम पाने के लिए गुंडे के साथ मोलभाव करना।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
आपको अगले दो दिनों के भीतर अपने मुख्यालय के लिए एक बहुत महत्वपूर्ण कार्य पूरा करना है। अचानक आपका एक दुर्घटना में सामना होता है। आपका कार्यालय इस बात पर ज़ोर देता है कि आप कार्य पूरा करें। आप क्या करेंगे
A.समयसीमा के विस्तार के लिए अनुरोध करें।
B.मुख्यालय को अपनी समय पर समाप्त न कर पाने की असमर्थता की जानकारी दें।सही
C.मुख्यालय को एक वैकल्पिक व्यक्ति सुझाएँ जो आवश्यक कार्य कर सके।
D.सुधरने तक दूर रहें।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
आप एक अधिकारी-प्रभारी हैं जो भूकंप प्रभावित क्षेत्र के उत्तरजीवियों को मूलभूत चिकित्सा सुविधाएं प्रदान करने के लिए जिम्मेदार हैं। अपनी पूरी संभव कोशिश के बावजूद, लोगों ने आपके खिलाफ आरोप लगाए कि आप राहत के लिए दिए गए फंड से पैसा कमा रहे हैं। आप करेंगे
A.इस मामले की जांच के लिए एक जांच स्थापित की जाए।सही
B.अपने वरिष्ठ से कहें कि आपकी जगह किसी अन्य व्यक्ति को नियुक्त करें।
C.आरोपों पर ध्यान न दें।
D.इस मामले के हल होने तक किसी भी पहल को करने से रोकें।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
आपको बाढ़ प्रभावित क्षेत्र में इस्तेमाल के लिए कम समय में नावों को किराए पर लेने की जिम्मेदारी सौंपी गई है। नावों के मालिकों द्वारा दर्शाई गई कीमत देखकर आपने पाया कि सबसे कम कीमत लगभग सरकार द्वारा अनुमोदित दर से तीन गुना अधिक थी। आप
A.प्रस्ताव अस्वीकार करें और नई कीमत मांगे।
B.सबसे कम कीमत स्वीकार करें।
C.मामले को सरकार के पास भेजें और प्रतीक्षा करें।सही
D.नौका मालिकों को लाइसेंस रद्द होने की संभावनाओं के बारे में धमकी देना।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
आप एक गाँव के ऑफिसर-इन-चार्ज हैं जो एक अलगाव वाली महामारी-ग्रस्त गाँव में टीका वितरण का प्रबंधन कर रहे हैं, और आपके पास केवल एक ही टीका बचा है। उस टीके की जरूरत ग्राम प्रधान और एक गरीब ग्रामीण दोनों को है। ग्राम प्रधान द्वारा आप पर उस टीके को उसे देने के लिए दबाव डाला जा रहा है। आप क्या करेंगे
A.अगली आपूर्ति को तेजी से पूरा करने की प्रक्रिया शुरू करें बिना किसी को भी टीका जारी किए।
B.दूसरे क्षेत्र के वितरक से गरीब ग्रामीण के लिए टीका का प्रबंध करें।सही
C.दोनों से कहें कि वे डॉक्टर के पास जाएं और जल्दबाजी के बारे में राय लें।
D.किसी अन्य क्षेत्र के वितरक से ग्राम प्रधान के लिए वैक्सीन का इंतज़ाम करें।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
आपने सर्दियों के मौसम में बेघर लोगों के लिए रात्री आश्रय बनाने का एक प्रोजेक्ट शुरू किया है। आश्रयों की स्थापना के एक सप्ताह के भीतर, आपको क्षेत्र के निवासियों से चोरी के मामलों में वृद्धि के बारे में शिकायतें मिली हैं और आश्रयों को हटाने की मांग की गई है। आप करेंगे
A.उनसे पुलिस स्टेशन में लिखित शिकायत दर्ज करने के लिए कहें।
B.इस मामले की जांच के बारे में निवासियों को आश्वस्त करें।सही
C.निवासियों से अनुरोध करें कि उन्होंने किए गए मानवीय प्रयास पर विचार करें।
D.प्रोजेक्ट के साथ जारी रखें और उनकी शिकायत की परवाह न करें।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (B) · प्रश्न देखें →
आप, एक प्रशासनिक प्राधिकारी के रूप में, एक प्रभावशाली व्यक्ति की पुत्रवधु द्वारा दहेन की अपूर्णता के कारण उसके ससुराल वालों द्वारा उत्पीड़न के संबंध में संपर्क किया गया हैं। उसके माता-पिता सामाजिक दबावों के कारण आपसे संपर्क नहीं कर पा रहे हैं। आप
A.व्याख्या के लिए ससुराल वालों को कॉल करें।सही
B.ऐसी परिस्थिति में महिला को समायोजित करने की सलाह दें।
C.उसके माता-पिता के आपके पास आने के बाद कार्रवाई करें।
D.उससे कहो कि वह पुलिस में शिकायत दर्ज करे।
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
24. एक कतार में, श्री X सामने से चौदहवें हैं और श्री Y पीछे से सत्रहवें हैं, जबकि श्री Z ठीक श्री X और श्री Y के बीच में हैं। यदि श्री X, श्री Y से आगे हैं और कतार में कुल 48 व्यक्ति हैं, तो श्री X और श्री Z के बीच कितने व्यक्ति हैं?
A.6
B.7
C.8सही
D.9
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

A, B, C, D और E एक ही परिवार के सदस्य हैं। वहां दो पिता, दो पुत्र, दो पत्नियाँ, तीन पुरुष और दो महिलाएँ हैं। शिक्षक एक वकील की पत्नी थी, जो एक डॉक्टर का पुत्र था। E पुरुष नहीं है, और न ही किसी पेशेवर की पत्नी है। C परिवार का सबसे छोटा व्यक्ति है और D सबसे बड़ा है। B पुरुष है।

D का E से क्या संबंध है?
A.पतिसही
B.लड़का
C.पिता
D.पत्नी
3 अंक · उत्तर कुंजी: (A) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

A, B, C, D और E एक ही परिवार के सदस्य हैं। वहां दो पिता, दो पुत्र, दो पत्नियाँ, तीन पुरुष और दो महिलाएँ हैं। शिक्षक एक वकील की पत्नी थी, जो एक डॉक्टर का पुत्र था। E पुरुष नहीं है, और न ही किसी पेशेवर की पत्नी है। C परिवार का सबसे छोटा व्यक्ति है और D सबसे बड़ा है। B पुरुष है।

ग्रुप में महिलाएँ कौन हैं?
A.सी और ई
B.सी और डी
C.ई और एसही
D.डी और ई
3 अंक · उत्तर कुंजी: (C) · प्रश्न देखें →
निम्नलिखित अनुच्छेद पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:

A, B, C, D और E एक ही परिवार के सदस्य हैं। वहां दो पिता, दो पुत्र, दो पत्नियाँ, तीन पुरुष और दो महिलाएँ हैं। शिक्षक एक वकील की पत्नी थी जो एक डॉक्टर का पुत्र था। E पुरुष नहीं है, और न ही कोई पेशेवर की पत्नी है। C परिवार में सबसे छोटा व्यक्ति है और D सबसे बड़ा है। B पुरुष है।

अध्यापक किसकी पत्नी है?
A.C
B.D
C.A
D.Bसही
3 अंक · उत्तर कुंजी: (D) · प्रश्न देखें →